Запись на 2023/2024 учебный год.
ПОЧЕМУЧКИ
23 марта. СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ : Весна. Работа со стихотворением “Весна пришла”. Закрепление лексики, как мы одеваемся весной.
Дом, части дома: введение лексики. Работа со стихотворением.
РАЗГОВОРНАЯ МАТЕМАТИКА Тема урока : число 4 и цифра 4.
Научились соотносить цифру с количеством предмета, порядковому счёту до 4.
Практическая работа в папке, выполняем задания в папке, повторяем формы (квадрат, круг), развиваем сообразительность, наблюдательность и умение самостоятельно работать.
ФАБРИКА ТВОРЧЕСТВА Рисунок “СОРОКА”, остаются у меня для выставки в конце года. Упражнения на графомоторику.
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Прослушиваем и повторяем скороговорки.
Хореографическая разминка, учимся повторять движения, следим за последовательностью движений. Соединяем хореографические движения с песенкой про «Колобок».
Работа на уроке : этюды и импровизация, способствуем развитию коммуникабельности умению детей работать в команде. Развиваем воображение и фантазию.
«Змейка», «Паровозик», «Угадай предмет», «Зеркало», «Скульптура».
Посредством театральных этюдов развиваем творческие и интеллектуальные способности детей.
РУССКИЙ ЯЗЫК С МУЗЫКОЙ. ХОР Прослушивание и разбор песни «Мы едем, едем»
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА 30 МАРТА
ЗНАЙКИ
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Тема урока: «Виды транспорта» : закрепление лексики, работа со стихотворением. “Разные колеса” : знакомство со сказкой, работа с названием.
Домашнее задание: посмотреть сказку “Разные колёса”.
Математика. 15: выполнить упражнения 4 и 5.
https://www.youtube.com/watch?v=EBnPzlXXPpo
МОЯ АЗБУКА. ЧТЕНИЕ Урок 17 « Согласные Й и Х» . Дома: перечитать 1, 2, и 4 задания на стр. 1-2 три раза, задание 3 – читаем с родителями.
МОЯ АЗБУКА. ПИСЬМО Слово дня “ХОБОТ”, задания “читай и наблюдай”. Дома сделать страницы: “потерялась буква.Дополни” и “какая буква потерялась?”
ФАБРИКА ТВОРЧЕСТВА буква Х-художник
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ Прослушиваем и повторяем скороговорки.
Хореографическая разминка, учимся повторять движения, следим за последовательностью движений. Соединяем хореографические движения с песенкой про «Колобок».
Работа на уроке : этюды и импровизация, способствуем развитию коммуникабельности умению детей работать в команде. Развиваем воображение и фантазию.
«Змейка», «Паровозик», «Угадай предмет», «Зеркало», «Скульптура».
Посредством театральных этюдов развиваем творческие и интеллектуальные способности детей.
РУССКИЙ ЯЗЫК С МУЗЫКОЙ. ХОР Прослушивание и разбор песни «Мы едем, едем»
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
1-ая СТУПЕНЬ
ЧТЕНИЕ : Буква Е : перечитать упражнения урока, выучить стихотворение “Елизар”, Текст “Теремок”: для тех, кто хорошо читает.
ПИСЬМО, РУССКИЙ ЯЗЫК Прописные буквы “Вв”, Ф ф”Ее”. Д/З: доделать упражнения с буквой “Вв” и Ф ф. Буква “Ее”: выполнить указанные упражнения.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Знакомство с творчеством А.С.Пушкина ( сказки, сказочные персонажи). Аппликация “золотая рыбка”, остается для выставки в конце года.
Посмотреть мультфильм, по желанию: https://www.youtube.com/watch?v=dbPZTjrH2mA
ТЕАТРАЛЬНО-ТАНЦЕВАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ Знакомство с творчеством А.С.Пушкина.
Ознакомление на уроке со сказками, сказочными персонажами, великого поэта. Слушаем, запоминаем, повторяем. Актёрский тренинг. Работа на уроке над театральными этюдами, работаем с эмоциями.
РУССКИЙ ЯЗЫК С МУЗЫКОЙ. ХОР Прослушивание и разбор песни «Мы едем, едем»
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
3-ья СТУПЕНЬ
ЧТЕНИЕ :стихотворение «Весна». Дома: перечитать подготовку к чтению и стихотворение «Весна» три раза, выучить первое четверостишие наизусть.
ПИСЬМО, РУССКИЙ ЯЗЫК Обобщение по теме “Словосочетания”. Родительный падеж имён существительных и притяжательных местоимений. Предлоги родительного падежа. Р.п.после конструкции “у меня нет…”.Д/З:стр.2 упр.4, 5.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Обобщение по теме “Северная Америка”. Проверка домашнего задания. Длинна и расстояние: закрепление. Новая тема “Южная Америка: месторасположение, климат, рельеф, растительный мир”. Введение новой лексики. Д/З: составить рассказ о климате, рельефе и растительном мире “Южной Америки” (7-10 фраз). Доделать до конца упражнения по теме “длинна и расстояние “, кто не успел.
ТЕАТРАЛЬНАЯ РАЗМИНКА Знакомство с творчеством А.С.Пушкина.
Ознакомление на уроке со сказками, сказочными персонажами, великого поэта. Слушаем, запоминаем, повторяем. Актёрский тренинг. Работа на уроке над театральными этюдами, работаем с эмоциями.
РУССКИЙ ЯЗЫК С МУЗЫКОЙ. ХОР Прослушивание и разбор песни «Мы едем, едем»
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
ЭРУДИТЫ
ЧТЕНИЕ: 17 «Путешествие в мир Толстого». Рассуждение «Куда девается вода из моря». Дома: перечитать страничку 93 три раза, выучить пословицу.
ПИСЬМО, РУССКИЙ ЯЗЫК Отработка в упражнениях НСВ и СВ глаголов. Тема “Наречие: вопросы, образование”. Стр.29 упр.12 доделать.Стр.42 упр.3, стр.175 перечитать, стр.176 упр.187.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР “О Париже по-русски” : прочитать вторую часть текста о достопримечательностях Парижа , запомнить название по-русски .
Знакомство с творчеством А.С.Пушкина. Ознакомление на уроке со сказками, сказочными персонажами, великого поэта.Слушаем, запоминаем, повторяем. Актерский тренинг.
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
РУССКИЙ КОЛЛЕДЖ
ЧТЕНИЕ: «Аркашка». Дома: перечитать окончание рассказа « Аркашка» стр. 104 – 105 три раза, выполнить задания 1, 2, 4 и 5 на страницах 105 – 106.
ПИСЬМО, РУССКИЙ ЯЗЫК Падежные формы:отработка в упражнениях. Стр.15 -16 доделать, повторить.
ПО-РУССКИ от А до Я Тема урока: “Импрессионизм “. Работа с гуашью, совместная работа” соломенное лето” на выставку в конце года.
Домашнее задание: составить рассказ 10-15 предложений о вашем любимом художнике или художнике импрессионисте Моне и Дега.
ТЕАТРАЛЬНАЯ РАЗМИНКА Читаем и произносим скороговорки
Знакомство с творчеством А.С.Пушкина. Ознакомление на уроке со сказками, сказочными персонажами, великого поэта. Слушаем, запоминаем, повторяем. Актёрский тренинг. Работа на уроке над театральными этюдами, работаем с эмоциями
РУССКИЙ ЯЗЫК С МУЗЫКОЙ. ХОР Прослушивание и разбор песни «Мы едем, едем»
Музыка – как тематическое рисование и иллюстрирование. Прослушиваем той или иной музыкальный ритм, определяем происходящее в музыке. Учимся составлять свой сюжет.
Разбор припева к песни : «Хорошее настроение»
Занятия субботам с 10.00 до 12.15. Centre de Loisirs La Bruyère, 3, rue Ernest Lavisse, 78300 Poissy.
В программе:
- для школьников : чтение, русский язык, окружающий мир и театральная разминка.